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牛逼工程教授他们是如何准备一个前所未有的秋季学期5ü

Clockwise from top left: CHIRAG variawa, 玛丽安屁屁, aimy bazylak, 娜塔莉·恩莱特jerger and 伊尔哈姆marzi – all of U of T's Faculty of Applied Science & 工程.

在一个典型的学年, CHIRAG variawa’s pre-lecture ritual involves taking a walk and listening to music before making his way into the Lee & Margaret Lau Auditorium, a large collaborative space in the Myhal Centre that seats nearly 500 people. Inside, the room would be filled to near-capacity with first-year University of Toronto students in the Faculty of Applied Science & 工程.

“I’d fire up the laptop, the screen turns on, and the room goes quiet,” says Variawa, an assistant professor, teaching stream at the Institute for Studies in Transdisciplinary 工程 Education & Practice (ISTEP). “Students are looking ahead at me, at the screen, and it’s time to teach.” 

今年秋天,作为正规澳门赌场工程社区被设置为远程开始上课,variawa的准备 - 和他的同行 - 在寻找什么不同。教授们习惯于夏天重新构想他们的授课,并重新评估他们的教学方法。

variawa是教学APS 100:定位到工程,由1000多名一年级工科学生在各种不同学科的拍摄历程。

“这是很难演讲扎进醚1000名学生,” variawa说。 “我们太习惯于环视教室,以衡量他们在这些概念的兴趣。”

继续沉浸在话题的学生,如工程伦理,学术诚信,以及公平性,多样性和包容性,variawa正在利用一些高科技设备给他的演讲一些波兰,反映他的创造力。

在家里,variawa已成立了一个绿色屏幕背景,专业的麦克风和摄像头,以及三个显示器。背景使得他出现沿着他的幻灯片,因为他讲课 - 甚至做客串演出的影片中,他显示了类。

助教将促进虚拟分组会议,提供了一个机会,主动学习,讨论“和建立关系,社区意识,学生和他们的导师之间,” variawa说。

CHIRAG variawa示出了他的远程教学设置,它包括一个绿色屏幕背景,一个专业的麦克风和相机,以及三个显示器(CHIRAG variawa的提供)

而variawa发现数字解决方案来呈现他的演讲,教授 玛丽安屁屁民事和矿物工程系的助理教授,正在重新定义意味着什么,“满堂灌”为她的过程中,对该种族575分之375:建筑科学。

屁屁的课程将在地方粉笔板的使用光板作为平板电脑截屏,绿屏讲座,运动图形和互动活动的混合交付,以及。她也希望能够创造一个3D的房子学生探索作为他们的实验室的一部分。

“怎么在一起,使他们能够看到外面的墙壁仔细研究材料的建筑物适合的组​​件,这将是如此整齐教给学生。”她说。

屁屁承认,她有一个良好的开端:她和副教授 金pressnail 始于2018创建拍过讲座最终支持翻转教室体验。其结果是,该课程已经准备好了100多个讲座视频。

“我们目前的情况给我们一个机会来遍历我们如何利用这些视频资源,说:”屁屁。

在今年夏天,她和pressnail重新设计,参与和评价的新模式课程架构。屁屁说,重点是培育讨论和协作组项目,让学生与同龄人建立关系。

在工程方面的谈判:本科生和研究生通常在团体或坐脸对脸的APS 500挤在一起。通过教 伊尔哈姆marzi助理教授,在教学ISTEP流,该课程探讨了行业大大小小的谈判方案。压轴戏是联合国的风格,多方,多方利益相关者圆桌协商会议。

“学生获得真正进入 - 他们辩论对方,党团在走廊上,建立联盟,他们砸在桌子上自己的拳头,说:” marzi。 “本学期,我不得不想到:我们怎样才能使学生成为为从事并能够表达自己以同样的方式”

marzi说,她不一定重写剧本这个秋季学期 - 但她的课还是会有很多机会,让学生练习他们新近磨练的谈判技巧 - 谈判讲座将使用软件包BB合作,而不是亲自来完成。

当学生有角色扮演的场景练习,他们将被配对,每一次组合不同。在虚拟空间也将让学生记录他们的谈判更好地评估自己,并反馈给合作伙伴。

“这些反馈将是非常有价值的,独特的,补充说:” marzi。 “到现在为止,我们就很少能捕获播放的播放谈判的。”

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使用软件包BB合作,伊尔哈姆 marzi会教一个课程,课程探讨在行业大大小小的谈判情景(的伊尔哈姆marzi提供照片)

对于 娜塔莉·恩莱特jerger在爱德华教授秒。罗杰斯SR。电气和计算机工程系,她的重点在今年夏天并没有对她如何适应她的课程在线 - 她会使用预先录制的讲座和现场演示的组合 - 而是对她进行重新评估整个教学理念。

“调整到工作和在家学习是艰难的每个人。我觉得有很多关于如何平衡工作和照顾我的女儿照顾焦虑,”恩莱特jerger说。 “我期待在这个过程中通过同情和怜悯的镜头 - 我试图把自己摆在我的学生的鞋子。如果我感觉这个不确定,什么是必须要他们感觉如何?我怎么能有支持他们呢?”

恩莱特jerger拍过欧洲经委会253欢迎影片:数字和计算机系统,在那里她不仅介绍了过程,但对自己和所面临的挑战股份细节,因为covid-19大流行开始,她一直面临着。

“我还解决了我所认为的挑战,我的学生可能面临,无论他们感觉孤立,与分享他们的奋斗空间或亲人提供照顾,”恩莱特jerger,其TA也将作出类似的影片说。 “去了解对方将是这样一个挑战这个词。我想让他们知道我愿意听到他们的挑战。”

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娜塔莉·恩莱特jerger说,她试图把她在她的学生的鞋子自我,补充道:“如果我感觉这个不确定,什么是必须要他们感觉?我怎么能有支持他们呢?” (由NEDA德米里照片)

三重三百一十一分之三百零三:机械和热能转换,在学生的学习经验的主要成分是观察能源实验室国际独特的,现实生活中的热机,分布在机械工程的建设。

网上复制设备, aimy bazylak, 在机械和工业工程系教授,曾与 托马斯bernreiter实验室工程师和经理,和TA 雷蒙德关 以电影高清晰度视频向人们展示了实验室的发动机和涡轮机的细节。视频功能 陈柏宇 和其他领先塔斯通过实验和学生发动机的各种工作件的详细研究。

“切换到远程传递给我们,以改善所有学生访问的机会。在一个正常的环境,我们有五到15组,每组引擎,难免会出现一些谁获得更好的视野和加强参与与实验室“,bazylak说。 “这些视频将有助于促进学生和TA之间较小的团体互动,提高所有学生的访问,因为我们努力提供尽可能最佳的体验实验室”。

 aimy bazylak

aimy bazylak表示,切换到远程教育给了她,以提高学生访问的机会,(照片由罗伯塔·贝克)

bazylak说,从亲身体验到在线体验枢轴已经让她反省自己作为一个教育工作者的角色,以及工具和办法,她会用它来有效地教,即使在大流行结束。

“这种蔓延迫使我重新审视我怎样才能最好的增加价值的学习体验 - 它不只是提供信息,并让学生有学习的机会,说:” bazylak。

“成功对我的主要措施将是参与,我可以用我的学生达到和他们多么重视他们的时间在我的讲座,辅导和实验室。通过远程教学中,我可以与学生以新的方式,将带来价值,我的虚拟类现在,我的文字教室的路线搞“。

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