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ü牛逼领导人讨论在世界学术峰会上学习,“地方权力”流感大流行的影响

苏珊mccahan,副教务长,学术课程和副教务长,在本科教育创新和T总裁梅里克·格特勒的ü在本周的世界学术峰会上讲话(照片由约翰尼guatto和Lisa sakulensky)

并日益转向网络教育covid-19的结果,减少在大学所在的城市和地区的重要性?将数字化学习提高或削弱进入中学后教育?如何将流感大流行带来的变化影响到课堂教学的发展?

这些都是一些问题,在本周举行的世界学术交流研讨,涉及大学校长,研究人员,商界领袖和政策制定者一个虚拟的会议上讨论。

在虚拟峰会开球事件中,通过举办 泰晤士高等教育, 是接受记者采访时用U牛逼会长 梅里克·格特勒,谁分享了中学后教育机构和它们所在城市和地区之间的关系,他的想法。特别是,他讨论如何U的T早已从它在多伦多地区的位置获益,其多样性的声誉和生活的高品质,当谈到吸引教师和学生。

“Yes, the quality of the university was the way we got their attention in the first place and the quality of the department they’d be working in,” he said, referring to his personal experience hiring faculty members when he was the dean of U of T’s Faculty of Arts & Science.

“但往往,我们会与世界各地的其他伟大的机构是同一个人竞争 - 而且,往往不是,它是城市的品质,帮助提示对我们有利的平衡。”

而正规澳门赌场原定主办今年的峰会上,该事件被搬到了网上,因为全球大流行。正规澳门赌场,目前预定在2021年,举办活动时,本次峰会的主题是“地方的权力。”

本次峰会也正好与释放 泰晤士高等教育的 世界大学排名, 其中排名ü的T作为加拿大顶尖大学和18全球第二年在一排。公立大学之一,U的T排名世界第八位。

总裁格特勒说,虽然流感大流行造成的破坏,被迫在教育如何提供一个反思,他不指望大学的语言环境的重要性被削弱前进。甚至在大流行时,他指出,“知识密集的活动变得更加地理上集中在城市的数量较少,”尽管数字技术的发展。

他还表示,他没想到最近,在郊区生活covid-19燃料的兴趣无限期地持续下去。

“我认为当尘埃落定,当事情开始恢复正常 - 特别是当我们有一个疫苗或治疗体面可用,事情正在寻找鼓励 - 我们要看到这些趋势的逆转,”他说。

苏珊mccahan,U T的副教务长,学术课程和副教务长,创新的本科教育,也是本次峰会的参与者之一。她被纽约大学,悉尼大学和清华大学的由全球教育部门的流行病的破坏所带来的机遇的小组讨论同行参加。

mccahan说的U T的经验表明covid-19引起教育已经持续转移加快。 “在2018 - 2019年,我们在正规澳门赌场有大约150在线课程。这一年里,我们将有几千个,”她说。

她表征高等教育的时代即将到来的“虚拟与现实和人的融合。”这反过来,将会使课堂教学更加一项团队运动与来自除教授,讲师和助教的教育技术专家和图书馆员更多地参与,她补充说。

这一转变将提示也大学更加仔细地考虑在类的作用时间,预测mccahan。

“有在人果然不同凡响讲座与一大群人的空间,但每天的讲课可能是东西,我们可以移动关闭,带来更多的主动学习进课堂”。

mccahan说,人的指令将继续保持在一个机构的中央和关键部件如U的T,尤其是当它涉及到的本科教育。

“周围的身份发展重心这对本科生如此重要,是什么,他们正在寻找,我们认为,身临其境,亲身体验确实提供了”她说。

教育变得越来越数字化,有关于深化现有的不平等现象的担忧。

总统格特勒题目的小组讨论会上与问题搏斗“做了数字化高等教育世界复制模拟的不平等?”他的合作小组成员包括纽约大学,伦敦政治经济学院和加纳ashesi大学的代表。

他说,网上学习有把学生处于劣势,如果他们没有在主场获得高质量的数字技术或个人学习空间的潜力。他说的为什么ü的牛逼优先重新开设了图书馆 - “不是因为一切在那里的书,但访问他们提供高品质的数字技术。”

总裁格特勒补充说,网上学习的增长带来的机遇,探索新的创新。

“我们已经在这个理念在全球的课堂模式的已经很兴奋 - 这是我们开始之前,流行来了工作,但它肯定已经做好了准备 - 我们配对教授[学生]在正规澳门赌场和世界各地的其他机构“。

他说,该模型不仅拓宽了学生的视野,但同时他们面临的国际合作机会,当旅游受到限制。

展望未来,总裁格特勒说,大学有责任继续通过他们的faculty-和学生的招聘策略,以解决系统性的种族主义。

“这是一个巨大的问题,”他说,并指出在ü努力的T通过合作与贫困地区的公立学校接触到种族化的学生更大的数字,程序解决无意识的偏见,教师中搜索委员会和正在进行的努力,聘请更多黑人和土著教师。

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